四年级下册《Unit 2 I took some pictures.》最新教案下载-萍乡市优质课

We drank milk and juice.

I took some pictures and I made a poster.

Mum: That’s great.

Part 3 Sing a song: I went to the concert.课型视听说教材分析本模块的课文内容uint1是Amy和Sam向爸爸描述周日野餐的情况，学生重点学习动词过去式在句子中的运用。而unit2则是在unit1学习的基础上，再次训练动词过去式在句子中的正确运用。让学生在情境中体会句型的用法，增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。学情分析四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构，了解了部分规则变化的动词过去式的形式。因此在本模块教学前可以铜鼓歌曲和TPR活动，激活学生头脑中已有的动词词组。通过自有交谈了解信息，并实现度旧知识的复习和巩固，为新知做好铺垫，力求使学生在体验参与的基础上，进行语言实践中掌握知识，以达到本节课的教学目标。教学目标语言知识与能力目标：

（1）理解词汇/短语：took a picture, tell, great, delicious, made a poster.

（2）理解并尝试运用：I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。

情感态度目标：采用多种语言教学途径，让学生能积极参与课堂。同时教育学生在参加野餐等户外活动时要保护环境，爱护环境。

学习策略：

（1）能够利用画面或人物的表情或语调等非言语线索。

（2）能够利用主题图等线索。

4. 文化意识：对他人的活动能做出适当的评价。

教学重难点重点：1. 不规则动词的过去式。2. 理解并尝试运用：I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。

难点：不规则动词的过去式。教学用具及运用任务用具：单词卡片、思维导图、多媒体课件。

任务：配音等。

课堂教学过程

教学步骤教学流程设计意图教师活动学生活动

Pre-

watchingWarm-up and lead-in:

1)Greeting and利用口语100平台展示和检查学生完成M8U1的朗读和配音情况，做出点评并顺势讲解本节课的评价机制。

(T: So as you see, on the blackboard, there are two big baskets. I hope you can try your best to think and to say something. If you can do that, you can get one food in your basket. And after class, if you can get full of your basket of food. Remember? You can get some surprise.)

2）Chant and do the actions:

We had a picnic last Sunday.

We went there by bus.

We ate some food and drank some drinks.

We had a very happy day!

1.

1）学生视听部分学生的作业录音，做出点评。学生在了解了评价机制后，更有激情地融入课堂。

2）学生chant，引导学生对活动1的课文内容进行预测并进入学习。

1.

1）检查学生昨晚的作业情况，查缺补漏。设置以食物为主题的评价机制，紧扣本模块的野餐主题，大大激发了学生的学习激情。