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教学重难点：
教学重点：
1.掌握单词：took,tell,great,delicious,made,poster
2.部分会运用动词的过去式表达过去做的事。
教学难点：能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。
教师准备：与教材内容相关的课件、图片、单词卡片
教学过程：
Greeting
热身（warming up）
Ues the picture to review the phrases that we learnt before then ask ss to match the phrases and the picture.
Lead them to make sentences like this:
Eg.-----I play games today
and I played games yesterday.
(设计意图：复习一些本课会运用到的动词短语并引导孩子们说句子，既可以复习上节课的部分重要内容，又可为本节课做铺垫)
Lead-in
I had a picnic yesterday,what did you do yesterday?
(ask some ss to freetalk)then lead in “What did Daming do “?
四．Presentation
1. ask them to read the text in silence,underline the words that they don’t know.
2. ask them to find the key word and tell them to get the imformation from the picture.
3.check the key word:picnic
（设计意图：让学生自读课文，寻找中心词。在读的过程中发现自己不懂的单词，句子，并画上横线，在过程中培养孩子的学习方法）
4.PPT出现课文中的图片和句子，随文识词，之前在一单元中出现过的短语采用观察图片填空的方式来完成，没有出现过的则采用先圈出图中重点信息再有目的地听的策略来学习。
5.观看课文动画，小组合作自读课文，然后师引导学生分角色朗读课文，全班分成两组，比一比哪一组读的更好。
6.小组合作，自选角色，然后选择几组到前面展示分角色扮演。
7.复述课文，引导学生根据根据板书复述课文。
三．巩固拓展
1.完成Unit 2活动3
让学生扮演Amy,描述自己昨天都做了什么。先让学生看第一幅图片，引导学生根据提示介绍图片的内容：“Yesterday I skipped with my friend.”然后让学生四人一组，研究每幅图如何表达。最后PP呈现图片，学生表达。
2.想一想，谈一谈（昨天自己和家人都做了哪些事情？和同桌们一起讨论一下。）