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《第一节探索生命的器具》公开课教案优质课下载
1、说明显微镜的构造和作用。
2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
情感与价值观目标：
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点：
显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：
规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
课前准备
教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；标本（写有“上”字的玻片）擦镜纸，纱布，显微镜的使用录像带；课前每班培训两名“小先生”，以便课上帮助教师辅导其他学生。 学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微的使用过程。
教学设计
导入新课 ：
生物是一门以实验和观察为主的学科，观察微小的生物有时必须借助于一定的仪器，显微镜就是常用的放大仪器 。学生们回忆前面学过的 显微镜各部件的名称及功能。
（出示多媒体资料：了解使用显微镜的大致过程）
讲授新课：
演示和解说显微镜的使用过程：
取镜和安放
右手握，左手托；略偏左，安目镜。（轻拿轻放，强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。）
提问：我们现在用的是什么显微镜？（光学显微镜）
b. 对光
（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
（请学生代表观察效果）
c. 观察