七年级上册（2013年6月第2版）《第一节探索生命的器具》集体备课教案设计

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熟练操作显微镜

控制对照实验的变量

情感目标：

对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。

二、教学重点与难点：

重点：回忆实验考查的操作步骤

难点：规范使用显微镜

三、教学准备：

显微镜、粘贴黑板展示的大白纸、记号笔、吸铁石、量筒、试管、滴管、烧杯、标签纸、淀粉糊、清水

四、教学过程：

（一）导入

同学们，再过几天，我们将进行常州市教育局组织的实验操作技能考查，对比去年考查内容，有1个实验是相同的，就是用显微镜观察植物茎的横切，我看了下去年八（7）班：全班47人参加考试，其中24人被抽签考查“使用显微镜观察植物茎横切面玻片标本”这个实验。4个学生不过关，10个学生显微镜操作的基本技能还有待加强。希望接下来的复习，同学们认真用心。

（二）显微镜操作的复习

1.本实验，我们老师将从对光、放置玻片标本、镜筒下降、对焦、整理器材这5个内容上去考查你们，每个具体内容怎么操作，接下来请同学们借助桌上的显微镜，先独立回忆，然后小组讨论。教师巡回指导，参与讨论，然后组织小组代表全班交流，其他小组相互补充。最后教师总结并展示具体操作的考查评分标准，让学生更加明确。

2.接下来让我们每个人现场充当一下考核老师，去看一段视频，找出该视频中的错误操作。学生个个擦亮眼睛，积极寻找错误操作并交流补充。

（三）探究食物在口腔内的化学性消化

1.本次考查的另一个实验是：探究食物在口腔内的化学性消化，让我们先来回忆一下实验的原理和淀粉鉴定的方法。看一下，老师提供给你们的实验器材，为什么要准备2支试管、标签？以此带领学生回忆对照实验的思想、量筒的使用方法。

2.本实验，老师将从①试管编号②注入淀粉糊、清水和唾液③水浴加热④滴加碘液检测淀粉分解情况⑤整理器材这5个内容上去考查你们，每个具体内容怎么操作，接下来请同学们小组讨论，并用记号笔在大白纸上写下讨论后的具体操作步骤，准备展评。各小组积极开展讨论，教师巡回指导。

3.教师组织小组派代表展评：学生把本小组的白纸贴在讲台前的大黑板上，向同学们介绍一下本组讨论的结果，并询问其他组有没有不同意见或要补充的内容，其他学生大胆提出质疑和建议，共同完善实验操作步骤。

4.众人拾柴火焰高，在同学们的互动中，共同拟定了一份较完整的实验操作步骤，这正是我们老师考查你们的评分标准。教师展示评价标准，请同学们认真地记忆。

5.组织一位学生现场操作，其他学生观摩，并提出相应的意见。

今天的的实验操作技能考查复习就复习到这，最后预祝每位同学都能顺利过关。