《第二节探索生命的方法》优质课教案下载

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3、尝试探究实验，体验科学探究的一般过程，掌握科学探究的一般方法。

（二）过程与方法

1、提高提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养搜集信息和处理信息的科学素养。

2、引导学生初步学会运用科学探究的方法来解决生活中的简单问题。

（三）情感、态度与价值观

1、感受探究的快乐，享受成功的喜悦，体验集体合作的乐趣，体会表达交流的意义。

2、养成善于观察、思考、乐于探究的习惯，培养实事求是、一丝不苟的严谨科学态度。

二、教学重点与难点

（一）重点：

举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。

（二）难点：

尝试确定实验变量、设计对照实验。

三、教学准备

课前布置在家长的指导下完成。

1、蚯蚓生活在什么地方？

2、怎样确定此处有蚯蚓？

3、有几种方法可以获取蚯蚓的活体？

4、蚯蚓是什么？它是靠什么来运动的？

5、蚯蚓是人类的朋友，它能为我们做出哪些有益的事？

6、每三、四人一组，用较大容器带活体蚯蚓到校备用。

四、教学过程

（一）情景导入

在多姿多彩的生物世界里，我们留心一下，会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题。世界上不同的民族对这类问题限于当时的认识水平，凭想象创造许多诸如神话的叙述，尽管这些叙述情节曲折、动人，富有寓意，但并不代表客观科学，随着人们认识能力的提高，观察、实验的手段的改善，已探知许多生物的特征，这有利于人类认识自然界，进而更有利于人类自身的生存。因此我们在长身体、长知识的最佳时期，应该学会学习、学会科学地研究问题。

（二）教学活动设计

1、科学探究的一般方法，学生阅读课本P21----P23并回答：