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（二）技能目标 (Ability Objectives)
（1）能简单描述自己及他人过去做过的事情。
（2）能积极和他人合作，完成创编对话并表演。
（三）情感目标 (Moral & Emotion)
（1）能简单描述自己及他人过去做过的事情。
（2）能积极和他人合作，完成创编对话并表演。
（3）培养学生珍惜时间的习惯以及如何树立健康饮食观。
四、教学重点和难点
（一）、教学重点：1．全体学生能听得懂，会读，会说，会拼写并运用词汇：took, tell, great, delicious, made, poster.
2．能听得懂，会说，会读，会运用句型：I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。（针对以上重点，我在教学中采用拼读法，游戏法，师生、生生互读法，小组合作法来学习重点知识。）
（二）、教学难点：1学会并掌握本课对话，能运用到实际生活中。
2.全体学生能运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。（针对以上难点，我在教学中创设过去的语言情境，例如：周末去野餐、去公园、去郊游后做海报等，让学生想说、有话说，学着说，从而慢慢的攻克本课的教学难点。
五、教学准备
照片、海报、词卡、课件、小粘贴、头饰等。
六、教学方法：
1.在教学过程中采用视听法、游戏法、对话法等，以“听、说、读”为基础，“交际”为主的教学手段，以poster为主线，将文章重点和本课重点“saw, went, drank, ate, took, made”各个突破并操练，运用对话中信息进行实际交流。
2.运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学气氛，调动学生主动参与课堂的积极性。
七、教学流程图
八、教学过程
Step1.Warming—up
1）Greetings: T:Good morning,boys and girls. Ss:----
2）review有节奏的颂唱歌曲通过“刮刮乐游戏”谈论学生过去做的事情进行旧知的复习，例如：
T: What did he do ?
Ss：He sang songs./…（设计意图：创设轻松愉悦的学习环境，让学生在游戏中很自然的走进英语课堂）
Step2. Presentation
利用猜一猜环节引入今天的主题T: 1. T: I went outside yesterday. And I had a good time.Do you want to know what did I do? Let’s see.
1. Lead in
(1) What did I do yesterday? (Seewo5出示老师照相的图片)
(2)Where did I go?
(3)What did I do?