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（1）能够听、说、认读本课单词：welcome, postcard, cousin, dear, on holiday, travel, came, pop, concert。
（2）能够听、说、认读并运用“Did he...？” 询问别人过去是否做某事。
（3）学生能够制作明信片。
（4）能够在板书帮助下识记复述课文。
2.情感目标和文化意识
（1）了解美国城市的名胜风景和国家文化。
（2）培养学生用英语了解世界，认识世界的兴趣和动力。
教学重、难点分析
1. 重点：理解单词的意思，能够用“Did he...？”句型提问并回答。
2.难点：美国几个城市的发音。
教学资源
课本、多媒体课件等。
教学过程
Step 1 Warm-up & Lead-in
师生齐唱Oh, we love holidays。歌曲导入，营造英语课堂气氛。
Free talk, 引入postcard.
【设计意图 】
上课伊始，师生齐唱英文歌曲，使大家快速进入英语学习氛围中，通过音乐调动学生思维。 Free talk，拉近师生之间的距离，并引入了postcard这个关键词，自然而然地进入到了解城市这个环节。
Step 2 Presentation & Practice
（1）在课件上出示中国和英国的几个城市，引入美国的三个城市，了解标志性地点和相关文化。
（2）在美国地图中展示三个城市的方位，使学生更直观了解这几个城市。
（3）出示大明收到的明信片，介绍大龙的身份以及近况。
（4）猜测大龙去度假的交通方式。两人一组就课件上提供的6种交通方式进行预测。
（5）课件出示pop concert和a basketball game的图片，了解大龙在New York的活动安排。
（6）播放课文视频，学生跟读并正音。
（7）课件上出示图片，小组讨论，图片和文字是否相符，判断别人是否做某事。
【设计意图】
在此过程中，通过postcard的展示，学生了解认识了美国的一些情况。大明收到大龙的明信片，进一步展示了美国的流行文化。同时，小组就大龙的一些情况进行问答练习，学习掌握一般疑问句过去时的询问和回答。
Step 3 Summarize&Homework
（1）Talk about what you learnt.