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I was very busy and I ate nothing.
We went home by bus.
二、新课呈现（Presentation)
活动一:吟诵歌谣
教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，然后教师将单词welcome板书到黑板上进行教读，总结短语:welcome + to +地名——欢迎来到某地
播放Listenand chant部分的录音，学生进行跟读，模仿语音语调，注意单词发音的技巧，如:重读语调等
"教师请学生说一说歌谣的意思，教师进行补充讲解。然后带领学生复习“by +交通工具名词”表示交通出行的方式的用法，进行拓展性讲解。
by train坐火车by plane坐飞机
by bike骑自行车 by bus坐公交车 by car坐汽车
如by subway坐地铁 by boat坐船by taxi坐出租车
提醍学生表示步行应该用walk或者on foot不能用by的结构。
5教师将本单元的重点句型:Did ……板书到黑板上,结合—般现在时结构的Do…进行讲解，丨_
使学生明白Did...句型的用法和
将学生分成两组，分别诵读Listen and chant部分的歌摇，比-比哪组表现的最好。
对话学习
教师播放课本第二部分的录音，学生进行跟读，模仿录音的发音和语气，教
要求学生在课文中的Did he…? 句型,再次结合语境讲解这一表示对过去的动作作提问的一般疑问句句型,以及相应的回答方式。
教师将课文中其余的新单词:Postcard,cousin, on holiday, travel, came, pop, concert板书到黑板上,一一进行教读,并进行例句展示:
postcard:That’s a really beautiful postcard.
cousin：My cousin is very naughty.
on holiday ： I was on holiday in Beijing last week.
travel：I like to travel by train.
pop:I often sing pop songs.
concert：His concert is wonderful.
教师请学生来翻译课文内容，教师进行补充讲解，提醒学生注意课文中关于地名的表达： New York 纽约Washington DC.华盛顿(特区).
In the US在美国San Francisco圣弗朗西斯科/旧金山
带领学生复习第二模块中出现过的英国的一些地名：
London 伦敦Buckingham Palace 白金汉官
Big Ben大本钟Hyde Park海德公园
Tower Bridge 塔桥