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三、教学准备：课本，课件，单词卡片
四、教学课时：1课时
五、教法预设：讲授法、演示法、练习巩固法、讲练结合法
六、教学步骤：
Step 1 Warmer:
1. Greetings.
自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，介绍新同学，引入新单词“welcome”。教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，并教读，总结短语：welcome +to + some place 欢迎来到某地。(Welcome to China, Welcome to Beijing.) 全体学生和老师一起说“Welcome to our school”。
2. Review.
老师用一些短语问学生，一同复习巩固以前学习过的Did you...?的句型及其回答，Yes,I did / No,I didn’t。
watch TV, listen to music, go swimming, dance, do the homework.
设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。用多种方法复习旧知识，为新授学习打下基础。
Step 2 Presentation:
1.出示课件，学习第一部分。
2. 引入句型“Did he/she...?”
T: What did you do yesterday?
S1: I watched TV.
T: Did he play basketball yesterday?
Ss: No, he didn’t.
T: Did he watch TV yesterday?
Ss: Yes, he did.
板书句型：---Did he/she ...?
---Yes, he/she did.
No, he/she didn’t.
学习新单词“postcard”“cousin”“on holiday”“travel”“came”“pop”“concert”
Teach the new words：边教边读，尽量照顾到教室的每个学生，逐个纠正发音。
Step 3 Learn the text.
(1)Learn and repeat.
A.播放课件学生跟读，注意单词发音的技巧，如：重读，语气语调。
B.让学生懂得欢迎某人到某地用Welcome to +some place.
(2)：对话学习