1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
Did he lived in New York?
他住在纽约吗?
教学难点:
理解并口头运用:Did he lived in New York? 知道如何做简要的介绍。
教学流程:
Class opening
1、Greeting:Hello!/Hi!
New Concepts
1、利用图片引出对话,并对其进行介绍:Did he lived in …? (说出图片),教师可以重复这句话,使学生理解它,如果学生不能明白,教师就多举几个例子,例如:
在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句:Did he lived in …?反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图:根据年龄特点,用创设情景的方法,直观的将所学内容展示给学生,生动活泼,使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.
设计意图:让学生在模仿练习进一步熟练课文内容,并同时进行听力训练。
3、Play a game.
Memory name。游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。
第一个人说:Did he lived in ….?
第二个人说:Did he lived in ….?
第三个人说:Did he lived in ….?.
设计意图:通过游戏使学生能有亲身体验,并激发他们的学习兴趣,在游戏中轻松愉悦地获得新知。
4、Make a dialogue in groups.
设计意图:使学生在活动中发散思维,并培养他们的合作创新精神,能够运用所学知识进行简单的口语交流,培养自主学习能力。
家庭作业:
根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。