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课件、点读笔、词卡
教学过程：
Step1：Warm-up：
师生问好，出示图片，师说“I ate noodles this noon. En…It’s very nice!”,“What did you eat?”挑学生回答，引出本课。
出示图片，导入本课句型的练习，多挑几组学生练习。
Did he play basketball?
Yes, he did. / No, he didn’t.
3. 利用词卡和图片，带领学生学习本课的词汇，以及让学生了解几个美国的主要城市。
Step2：Presentation
师说“Look, Daming had a postcard. It was from his cousin Dalong.”,“Do you want to know what did he say?”。让学生听录音，并找出“Did he…?”的句子，挑学生读出来，板书在黑板上。
再听录音并跟读，让学生注意模仿语音语调，读的不太好的句子多跟几遍。
让学生自读课文第1,2段，回答老师给出的问题，教师挑人回答并核对答案。
让学生自读课文第3,4段，回答老师给出的问题，教师挑人回答并核对答案。
Step3：Practice
让学生自读课文3遍。
根据课文内容填空并齐读。
Step4：Production
出示句型和图片，让学生练习本课主题句。
挑学生展示，教师及时给予指导。
教师出示自己的旅行日记，让学生模仿，说一说自己的旅行。
Step5：Homework
熟读对话并尝试背诵。
模仿老师的旅行日记，写出自己的旅行日记。
板书设计
M9U1 Did he live in New York?
Did he live in New York last year?
No, he didn’t.
Did he travel by plane?
Yes, he did.