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人教2003课标版《第1节生态系统的结构》公开课教案优质课下载
3教学目标
3.1知识与技能
（1）举例说明什么是生态系统。
（2）讨论池塘生态系统的结构。
（3）阐明生态系统组成成分间的相互关系，理解生态系统是一个统一的整体。
（4）分析生态系统的食物链、食物网。
3.2过程与方法
（1）运用系统方法分析生物学上的问题，培养学生自主构建生物学上的生态系统结构 模型的能力；分析综合和推理的思维能力；
（2）理解生态系统的开放性、整体性原理；
（3）理解 “结构与功能相统一”的生物学规律，提高解决生态学实际问题的能力；
3.3情感态度与价值观目标
（1）认同生物与环境是一个统一的整体，从而树立“人与自然”和谐统一的观点；
（2）培养普遍联系和对立统一的辩证思维能力以及保护环境、热爱大自然的情感。
4教学重点与难点
4.1教学重点
（1）生态系统的组成成分及各成分的关系；
（2）生态系统的食物链与食物网。
4.2教学难点
生态系统各组成成分之间形成一个统一的整体
5教学策略
初中生物对生态系统已经进行过初步学习，因而不陌生，本节重点围绕生态系统的结构（即生态系统的组成成分和营养结构）展开详细讲解。这是本节的重点、也是难点。针对教学内容采用课前编制学案充分预习，让学生对课本内容进行提前学习，一些简单内容（如生态系统的概念、类型）自行解决；课上借助多媒体课件重点讲解生态系统的组成及各成分间的关系、食物链和食物网的问题，通过学生小组讨论，老师点拨评价，当堂练习等环节对知识进行进一步巩固；课下让学生通过课后测评练习对所学知识进行复习、提升。
6教学过程
教师行为
[温故式导入] PPT展示一张四川卧龙自然保护区内的一角，图示为一张大熊猫的照片。
请用生态学知识判断下面分别属于生命系统的哪一层次？：