必修3稳态与环境《第1节生态系统的结构》优质课教案下载

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三、教学目标设计

1、知识目标：

（1）举例说明什么是生态系统

（2）讨论某一生态系统的结构

（3）尝试建构生态系统的结构模型

2、能力目标

（1）通过水池生态调查，学生初步学会科学探究的一般方法。

（2）通过对教材插图的分析、理解、归纳，培养学生的观察能力，识图能力和分析归纳能力。

3、情感目标

（1）帮助学生树立环保意识。

（2）明确人作为消费者，也是生态系统的一员，应当注重人与自然协调发展的生态学原理。

四、教学重点和难点

1.教学重点

讨论某一生态系统的结构。

2.教学难点

说明生态系统是一个整体。

五、教学方法

本节课借助多媒体课件，采取讲授与讨论相结合的教学方法，并配以多媒体辅助教学手段，将抽象的理论变得形象、生动。组织学生根据课程设计逐步深入教材的内容，达到学生进行主动学习的目的。

六、教学过程设计

程

序教学过程设计意图教师主导作用学生主体活动导入新课通过展示本章思维导图，引导学生回答生态系统的概念，并利用习题进行判断学生回答“让学生想一想”，激发学习兴趣。课内探究生态系统的组成成分多媒体展示池塘生态系统图解，提出问题：生态系统的组成成分包括哪些？作用是什么？学生分组讨论、分析和归纳生态系统成分及各生物之间的食物联系“让学生辩一辩”，培养学生从不同角度思考问题的发散思维，领悟4种成分之间紧密联系构成一个统一整体。并加强直观教学，使学生以感性认识上升到理性认识。食物链和食物网展示食物网图片，通过其中的一条食物链引出食物链的概念、起点与终点的组成成分以及营养级与消费者的关系等。

由食物链引出食物网的概念，教授数食物链的方法，列举最长的食物链等。

提出食物链和食物网的功能

让学生在学案上画出食物关系。

学生观察，练习数食物链。