人教2003课标版《第1节生态系统的结构》优质课教案设计

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一、教学内容分析

1．指导思想与理论依据

高中生物新课程着眼于学生发展、社会发展和学科发展的需要，强调密切联系社会生活实际，关注生物发展的前沿，倡导自主、探究、合作的学习方式。

? 因此，本节课在内容安排上突破传统的老师讲授中心模式，引导学生进行自主、探究、合作以达成学习目标，有利于学生的学习。

?2． 教学内容分析

（1）主要内容

本课时位于高中生物必修3的第五章第一节，主要内容是生态系统的结构。本节课的主线是：

重点介绍了生态系统的组成成分和营养结构。

?（2）地位与作用

? 生态系统的结构作为生态系统知识的开端，是能量流动和物质循环等内容的基础，承上启下。

二、教学目标

知识目标

1.说出生态系统的概念。

2.了解生态系统的类型。说明生态系统四种成分的营养功能地位及其相互关系。

3.说出食物链、食物网的概念及营养级，举例说明生态系统的营养结构。

4.尝试建构生态系统的结构模型，体会生态系统的整体性

能力目标：尝试进行生态系统结构模型的构建。

情感态度价值观目标：

1.德育渗透：通过生态系统结构的分析讨论，倡导科学发展观，人与自然的和谐发展，通过小组讨论建构模型，倡导合作精神

2.通过讨论生态系统的成分与结构，认同生态系统的整体性。

3.通过对生态系统结构模型的构建再次体验结构模型的构建过程

三、学习者特征分析

1.本节课的教学对象为高二学生，学生已有知识和未知知识分析：

教学内容