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人教2003课标版《第3节生态系统的物质循环》精品教案优质课下载
过程与方法
学生通过分析、讨论生态系统碳循环的过程和特点，培养学生分析、综合能力
情感态度与价值观
通过分析人类活动对碳循环的影响，培养学生的环保意识。
教学重难点
重点：生态系统的碳循环
难点：说明能量流动和物质循环的关系
课时安排：1课时
教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合
教学用具：多媒体
【导入】温故知新
1、能量流动的起点是什么？
2、地球上最大的生态系统是什么?
3、输入生态系统的总能量是什么?
引入新课
新课内容：第三节 生态系统的物质循环
【讲授】一、实例分析：碳循环过程
思考与讨论:
1.碳在无机环境中的存在形式? 无机物还是有机物? CO2和碳酸盐
2.碳由无机环境进入生物群落的途径? 绿色植物的光合作用(主要),化能合成作用。
3.碳由无机环境进入生物群落的形式? CO2
④碳在生物群落内部的传递形式? 传递渠道? 含碳有机物; 食物链(网)
⑤碳返回无机环境的途径:
a.生产者、消费者的呼吸作用