《第三节神奇的微生物》优质课教案下载

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2．认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。

3. 学会防霉，健康生活。

重点描述真菌的主要特征。难点描述真菌的主要特征方法讲授法、合作探究法、任务驱动法准备课件。导 学 过 程一、导入新课：

请同学们观察老师准备的物品和自带物品：新鲜的蘑菇、木耳，发霉的桔子和长毛的馒头，想想看，桔子在什么情况下容易发霉？馒头在什么情况下容易长毛？发霉的桔子和长毛的馒头还能吃吗，为什么？你知道馒头上的毛、桔子上的霉学名叫什么吗？由此引入课题—真菌

二、出示学习目标并阐释，明确学习的重难点：

多媒体出示学习目标：

三、教学过程1.为每一个小组提供新鲜蘑菇、发霉的桔子和发霉的面包。提问：你能叫出它们的名字吗？

2.请同学们根据上节课对病毒和细菌的学习，说说这节课的学习目标？

3.请同学们根据已有的生活经验，四人一组相互说说你们在生活中常见的真菌有哪些，并说说你们对真菌的初步认识？ 现在请同学们跟随屏幕一起分享有关真菌的一些常识，请大家认真看

4.为什么蘑菇、霉菌、酵母菌都属于真菌呢？“请同学们带着这个问题自主学习课本P29-31的内容，完成下面表格的填写

5.请一位男同学和一位女同学上黑板来绘制酵母菌细胞结构示意图。看谁画得有又快又准。其他同学在作业本上画。

6.学习小结：本节课我认识了微生物的另一个朋友（ ），通过观察不同形态的（ ），自主学习课本内容，掌握了真菌的细胞结构—（ ）、（ ）、（ ）、 （ ），了解了真菌和人类的关系（ ），懂得了预防食品、衣物（ ）的方法，激发了我学习（ ）的兴趣。

7.让学生比较真菌、细菌的异同，对学生进行过关测试，

认真观察各种真菌，在已有生活经验上，辨认真菌。

请学生说出教学目标

合作交流，分享关于真菌的相关知识

自主阅读教材，认真填写表格

学生认真绘制酵母菌细胞结构示意图

学生认真进行总结

学生认真填写表格从学生身边熟悉的真菌入手，自然的导入新课

让学生在回顾旧知识的基础上，应用迁移法，说出学习目标，既复习了旧知识，又调动了学生学习的兴趣

体会合作学习的乐趣，培养学生热爱生活、观察生活的习惯

培养学生阅读教材，自主学习的能力

培养学生的动手能力

降低总结难度，激发学习兴趣