《第四节生物的分类》优质课教案设计

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能力目标

培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。

培养学生逆向思维的能力。

通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。

通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。

⑤ 通过分类活动，培养学生发散思维能力。

情感目标

通过游戏、重走探索路、做一个小小分类学家、贴近生活等活动，让学生充分体验科学研究的乐趣。

通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。

利用小组学习的优势，组内互助，体验与人合作，在不断的成功中增强学习自信心。

重点和难点

重点

尝试根据生物的特征对生物进行分类。

② 探究并掌握生物的分类方法。

难点

尝试根据生物的特征对生物进行分类。

通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。

策略方法

在教师的启发引导下，利用多媒体课件与学案辅助教学。以学生合作为基础，侧重“自学加游戏”的自主探究式学习。

教法：情境激励法、启发式教学法、直观教学法等。

学法：观察法、比较法、讨论交流与合作学习法。

课前准备

学生

熟悉主要植物类群的特征。

熟悉主要动物类群的特征。