《第二节动物运动依赖于一定的结构》优质课教案下载

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能力目标：

通过观察锻炼学生的观察能力和科学探究能力，掌握观察动物运动器官的一般方法。培养学生自主分析问题、解决问题的能力。

情感态度和价值观：

1.建立强化“结构和功能相统一”的生物学观点。

2.培养学生观察和认识生物的意识，强调爱护生物的观点

教学重难点：

重点：脊椎动物的运动系统

难点：脊椎动物的运动系统

教学过程：

复习并导入新课：教师引导学生回顾上一节课程的知识，回忆常见动物的运动方式。

新授：

一、动物的运动器官

1. 教师说出几个有关动物运动及器官的诗句，如“乱花渐欲 迷人眼，浅草才能没马蹄。”让学生回答其中所提及的动物运动器官，并自己举一反三，相互交流有关的诗句。

学生回答诗句中所提及的动物运动器官，并通过小组讨论，找出其他有动物描写的诗句，说出其中的运动器官。

在总结常见动物的运动器官后，引导学生注意单细胞生物的运动结构。?

强调学生注意单细胞生物由于结构简单，是没有运动器官的。

回顾草履虫 和变形虫的运动结构。

二、蚂蚁的运动器官

观察实验：蚂蚁的运动器官，了解蚂蚁的翅和足的作用

三、脊椎动物的运动系统

2. 了解脊椎动物运动系统的组成

运动系统由骨、骨骼肌和骨连接组成

3. 人的屈肘运动

（1） 请一名学生上台，以其为模型，其余学生在台下同步找出人的肱二头肌和肱三头肌的位置。

（2）指导学生同步做屈肘和伸肘运动，并观察在运动时肱二头肌和肱三头肌的长度上的 变化。