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苏教2011课标版《第二节生物圈是生物的共同家园》优质课教案下载
师生共同总结:全世界人类共同生活在一个大的生态环境中,为了保护这个生态系统内的生态平衡,全世界各国人民必须携起手来,做出自己的贡献。观看资料片段,进行研究讨论。通过对近几年的世界环境保护日的主题分析,引出本节课的主题。(二)生物圈
是人类的
繁荣家园过渡:我们只有一个地球,地球上的生物圈以其优越的环境条件,养育着人类。
利用课件播放视频资料:人类活动对环境的影响。
师生共同小结:
人类活动对环境的影响:乱砍滥伐、乱捕滥杀、大气污染、水污染、垃圾污染、沙尘暴等。
根据视频资料,请同学们讨论以下问题:
1.经济发展与生态环境之间应保持怎样的关系?
2.生物圈是地球表面各种不同生态系统的总和,假设其中某一个生态系统遭到破坏,会对其他的生态系统产生什么影响?
教师巡视指导,让学生主动参与到小组合作学习中。
教师在学生交流、展示的基础上进行归纳、强调:
1.可持续发展战略强调环境与经济的协调发展,追求人与自然的和谐,既要使当代人类的各种需求得到满足,又要保护环境,不对人类后代的生存和发展构成危害。
2.生物圈是一个统一的整体。一个生态系统遭到破坏,会影响到其他生态系统的稳定性。
学生观看视频资料,分析、讨论并回答问题。
引导学生形成通过资料分析解决问题的能力。(三)生物圈
是生物的
共同家园利用课件出示:
1.遭到人类破坏且无法恢复的生态系统的对比照片。
2.新疆的藏羚羊遭到偷猎后的悲惨场面与青藏铁路建设为了保护藏羚羊的迁徙路线而修建的桥梁的照片。
讨论:
1.目前东北虎所受到的最大威胁是什么?
2.偷猎和改变铁路设计方案这种做法有什么本质的不同?
3.我们人类对环境越是干预,环境就越向好的方向变化吗?
4.为了保护生物的共同家园,我们应当做点什么?
引导学生展示问题的答案,联系生活实际,各抒己见。