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《第二节生物圈是生物的共同家园》最新教案优质课下载
二、学情分析：
经过了初中两年的生物学习，八年级的学生基本上形成了发现问题、分析问题，并尝试解决问题的能力，但是对于运用生物学的知识点、观点分析问题还显得较为薄弱。由于学生有比较丰富的书本知识和生活经验、感受，所以不难发现由于人类的活动正在影响着生态系统的平衡性，很容易激发他们的研究、讨论的热情，从而激发他们的社会责任感。但受到现代化生活生产的影响，学生不容易理解生物圈是地球上所有生物的共同家园，也很难从生态系统的平衡、生物圈的统一性等生物学角度具体地分析人类活动对生态平衡产生了怎样的影响。
【教材分析】
教学目标：
（一）知识目标：
1.了解我们当前自然环境面临的主要问题。
2.举例说出人类活动对生态平衡的影响。
3.认同生物圈是所有生物共同的家。
（二）能力目标：
1.学会分析人类生活对生态平衡的影响。
2.理解生物圈是生物的共同家园。
3.了解收集资料的方法，尝试进行资料的分析和处理，培养观察、思维、表达和合作学习的能力。
（三）情感态度价值观：
1.培养学生的环保意识，使他们树立可持续发展的思想。
2.认同生物圈是所有生物共同的家，也是唯一的家，我们应当了解和爱护这个家。
3.进一步提高学生热爱生命，保护自然环境的意识。
四、教学重点和难点：
（一）教学重点：
1.举例说出人类活动和生态平衡之间的关系。
2.认同生物圈是所有生物共同的家。
（二）教学难点：
1.认同生物圈是所有生物共同的家。
2.理解人与自然和谐发展的意义及提高环境保护的意识。
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