《第三节免疫》优质课教案下载

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情感目标：养成关注健康、关注社会的思想意识

【教学重点：】

描述人体的免疫功能

【教学难点：】举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别

【教学方法：】讲授法、讨论法、启发法

【教学准备：】

教师：制作多媒体课件

学生：咨询和查阅相关信息，了解一些免疫方面的知识。

【教学设计】　　　

本节课要解决的问题是：如何遵循新课程理念，从感性知识入手，根据认知规律组织教学，采用灵活多样的教学方式，促进学生理解知识，体现“让学引思”的理念。

【教学过程：】

欣赏歌曲，导入新课

师：刚才同学们欣赏的是歌曲《我的中国心》，长城是世界闻名的奇迹之一，是我们中华民族的骄傲。这一雄伟的古建筑当时修建的目的是什么？（生：是为了防范北方游牧民族的入侵，是一项防御保护工程。）

师：我们生活的周围有许许多多病原体要入侵人体，而一般情况下人都能健康的生活，那么在人体内有没有类似的起防御保护作用的“长城”呢？这“长城”又是指什么呢？（这“长城”就是指人的免疫系统。）本节课我们一起探讨第三节 免疫

——板书课题：免疫

二、新课教学

师：关于人体的免疫，你们想了解哪些问题呢？同学们与你的小组成员讨论交流一下吧。

学生活动一 ： 小组讨论交流关于人体免疫的问题。

生A：为什么划破或烫伤的皮肤容易感染呢?

生B：感染后的皮肤为什么会红肿化脓,有时会自己痊愈呢?

生C:为什么打预防针能提高人的免疫力呢？

生D:在感冒流行的季节里，为什么有的人患了感冒，有的人却没有患感冒呢？

。。。。。。。。

师：同学们的问题提的都很好，要解决这些问题就得从人体具有的三道免疫防线说起。

（一）人体的第一道免疫防线