《第三节免疫》集体备课教案设计

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3.通过计划免疫的学习，使学生认识到计划免疫的重要性和必要性。

4.通过对艾滋病知识的学习，使学生正确了解艾滋病。

5.培养学生运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。

（二）情感、态度与价值观

1.让学生懂得如何健康的生活，珍爱生命。

2.关心他人的情感，树立远大志向。

【教学重点】

1.描述人体的免疫功能。

2.说明计划免疫的意义。

【教学难点】

举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。

【教学准备】

教师准备

课件（展示人体三道防线的作用，展示抗原、抗体之间的关系）。

学生准备

带来自己的“预防接种证”，了解出生以来自己都接种过哪些疫苗、打过哪些预防针及其作用。

【教学过程】

（一）情景导入

（设问引出课题）2003年在与非典型性肺炎患者接触的人中，有的人患病，有的人就没有发病。患了非典型肺炎的人虽然都获得同样治疗条件，但是有人痊愈了，而有人却非常严重，甚至死亡。这是为什么呢？

假设一个人，就是一座城，这座城的防线有几道？

（二）教学活动设计

人生活的自然环境中，有许多病原体，这些病原体一旦侵入人体，就有可能引起疾病，损害人的健康。人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。

自习，完成表格：

人体的防线 组成 功能 第一道防线 ______和_______等 阻挡_______侵入人体，分

泌物有_______作用 第二道防线 体液中的_________