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《第三节免疫》新课标教案优质课下载
(3)了解计划免疫及其意义。
2、能力目标
(1) 培养学生在已有知识的基础上举一反三,综合运用知识的能力。
(2) 联系生活,运用观察、推理、归纳的方法分析实例。
3、情感目标
? 通过免疫知识的学习,让学生确立积极主动预防传染病意识,认同计划免疫的意义。
二、教学重点:
(1)说出人体免疫系统的三道防线。
(2)举例区分非特异性免疫和特异性免疫
三、教学难点:
理解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。
四、教材分析
本课是苏教版生物学八年级下册第十单元《健康的生活》第二十五章《疾病和免疫》第三节的内容,这节课在本单元起到总结归纳的作用,其意义在于帮助学生学会健康生活,树立正确对待疾病的态度。但本节课涉及的概念较多,其中有一些比较抽象,有一定的难度,在教学中应化难为易,化复杂为简单,化枯燥为生动。
五、学情分析
?本节课的安排在初二下学习的末尾,这个阶段的初中学生大多有了近两年的学习积累,具备一定的抽象思维能力和生物学学习方法。但这个阶段学生的分化已经非常明显,学生能力差别较大,而本节的内容比较难,对于教学节奏的把控有很大难度。
初二阶段的学生比较浮躁,加上天气较热,学生难以静下心来耐心阅读的课文,老师在讲解过程中应照顾学生的学习状态。年级学生仍然是感性思维强于理性思维,学生不易理解本节内容,多次使用形象生动的卡通动画,尽量把抽象的知识形象化和具体化。八年级学生已初步具有合作探究的能力,在本节课教学中,主要以学生已有的生活经验和知识为基础,结合中学生的心理特点,采用课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用。
六、设计思路
本节课以“三道防线,两种免疫”为教学顺序,以人体与外界入侵人体病菌不同层次的对抗过程的为教学主线,引导学生探究人体奥秘,建立免疫学的核心概念。主要采用启发互动、任务驱动、自主学习相结合的策略,引导学生调动生活经验,通过观察思考、资料分析等达成学习目标。
七、教案与教学过程
南京市南化第二中学“三一五激智课堂”教学案
课题:8-25-3 免疫 总第 课时授课班级授课时间授课班级授课时间 年 月 日第 节 年 月 日第 节 年 月 日第 节 年 月 日第 节课标依据描述人体的免疫功能。
区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
说明计划免疫的意义。学习
目标(1)说出人体免疫系统的三道防线。
(2)举例区分非特异性免疫和特异性免疫。