苏教2011课标版《第三节免疫》优质课教案下载

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二、教学目标分析：

知识与技能目标

1、描述人体的免疫功能。

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

3、说明计划免疫的意义。

过程与方法目标

1、通过分析文字和图片等资料来进一步提高分析说明问题的能力及交流合作的能力。

2、培养运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。

情感与态度目标

1、结合学生打预防针的亲身经历，认同计划免疫的意义，体会父母对子女的关爱和国家对儿童的健康成长的关心。

2、运用免疫学知识指导生活的自觉性，逐步养成良好的生活和卫生习惯，确立积极、健康的生活方式，逐步形成珍爱生命的情感态度价值观。

三、教学重点

1、描述人体的免疫功能。

2、说明计划免疫的意义。

四、教学难点

举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。

五、教学过程设计

教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据问题驱动冬天流感来袭，教室里近一半的同学都倒下了，你有没有想过为什么在同样的环境中同样接触到了病菌、病毒，有的人患病，而有的人却不会患病？观察，思考，好奇PPT①联系生活实际，体现科学来源于生活。

②使学生产生疑问，产生好奇心。自主学习播放PPT，提出自主学习时要求学生思考的问题阅读教材P96—100，思考PPT上提出的五个问题PPT通过自主学习,对教材内容有初步的了解，培养学生自主学习和分析问题的能力。听故事播放PPT中人类战胜天花的视频观看视频视频联系生活，让学生对人类战胜疾病做出的努力有所认知，建立珍惜生命的情感态度价值观。探究主题一

人体的免疫功能

①提出问题：除了天花病毒外， 人生活的自然环境中，还存在着许多其他病原体，这些病原体一旦侵入人体，就有可能引起疾病，损害人的健康。我们每时每刻都可能接触病原体，但在多数情况下，仍然健康地生活着，这是为什么呢？

因为人体有保卫自身的三道免疫防线，为我们实现了我们人体的免疫功能。思考，分析PPT引起学生好奇心，激发兴趣，导出这节的难点：我们人体依靠三道免疫防线为我们实现人体的免疫功能。②通过图片指出什么是免疫以及免疫的功能看图，分析，试着说出人体的免疫功能图片

通过图片分析得出人体有哪些免疫功能，锻炼了学生分析、处理资料的能力和表达能力。

探究主题一

人体的免疫功能