苏教2011课标版《第三节免疫》优质课教案下载

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3、理解计划免疫。

教学重点：免疫的概念及类型，免疫器官及对人体的主要作用；

教学难点：理解特异性免疫。

课前准备：教学课件

教学方法：讲述法、讨论法。

教学过程：

课前阅读，自主预习

1、指导学生朗读课文96页~100页，并完成导学案第一部分内容。

2、巡查学生导学案作答情况，并集体校对答案，概述主要内容。

一、创设情境，导入新课

在感冒流行的季节里，有的人始终很健康地工作。学习和生活，而有的人却未能幸免。大家是否还记得打预防针的经历，这些都与人体的免疫有关系。什么是免疫？它的作用是什么？

要了解这些，首先从人体的三道防线讲起。

二、非特异免疫

1、人体完整的皮肤有保护作用，请问皮肤有哪些与保护功能相适应的结构特点？

2、感染或损伤后的皮肤出现红肿后，有时为什么会自然痊愈？

请同学们结合上述两个问题，回忆以前学过的内容，准备回答。

答：皮肤表皮的角质层，细胞排列紧密，可以防止外界环境中的病菌、化学物质等的侵入。

如果学生回答不完整，教师补充：除此以外皮肤的汗腺、皮脂腺的分泌物中的某些物质对病菌也有抑制作用。

在阻挡细菌和病毒进入人体内的过程中，遍布口腔、气管、胃、肠、尿道等器官里面的一层粘膜起到了不可低估的作用。例如：呼吸道粘膜上有纤毛，具有清扫异物（包括病菌）的作用。

综上所述，皮肤和粘膜构成保卫人体的第一道防线。

学生活动1：看图25-8呼吸道表面的黏膜、纤毛和粘液示意图，解读人体皮肤、黏膜作为第一道防线的保护机理。

学生活动2：学生带着第二个问题阅读教材:97页有关第二道防线的内容，并根据图25-9学习白细胞吞噬病原体的基本过程。

引导学生归纳：人体第一、第二道防线的共同点是：人人生来就有，对多种病原体起作用，因此叫非特异性免疫。

三、特异性免疫

1、学生看投影思考题