八年级下册（2013年12月第1版）《第三节免疫》公开课教案下载

八年级下册（2013年12月第1版）《第三节免疫》公开课教案优质课下载

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

3、说明计划免疫的意义。

能力目标：

培养学生运用所学生物知识，分析和解决实际生活中遇到问题的能力。

情感目标：

养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。

重点：

1、描述人体的三道免疫防线。

2、理解人体的特异性免疫。

难点：

举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。

二．教学设计

（一）教材内容分析

本节内容位于八年级下册第十单元"健康地生活"第二十五章“疾病与免疫”的第三节。通过前面的学习，学生已经对传染病的病因、传播途径及预防措施等知识有了相当程度地了解。但是关于人体自身的免疫功能学生并不清楚。在这节课中，将就这一问题和学生展开探讨。

（二）教学方法建议

在本节课的教学内容中，特异性免疫是教学的重点和难点，其原因是，首先要考虑到学生对免疫的基础知识比较生疏，其次是这个内容中基本概念较多，有的概念（如：抗体、抗原）学生较难理解。教师在教学中应采用实例与教材相结合的办法来解决。教学中举了乙肝病毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗体、抗原及特异性免疫等几个基本概念，本节充分利用皮肤、黏膜、血液、免疫器官等相关知识，分别说明三条防线的构成、作用、配以形象化插图，让学生理解相关概念。

本节课的教学策略：激趣―自学--探究―展示--点拨―小结―练习

课堂上要尽力创设一个轻松的学习环境，让学生去感受、去体验、去寻找、去认同，把学生探究的欲望激发出来！

（三）教学过程设计

一、情景引入

通过复习提问传染病、病原体等知识，创设情境：我们身边的病原体几乎无处不在，为何我们并没有很容易生病，仍能健康的生活？ 激发学生对探究人体免疫功能的浓厚兴趣。

二、自学指导

阅读96--98页课文，思考并讨论：

1、人体的三道免疫防线分别是什么？

2、何为抗原、抗体？二者有何关系？