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《课题3分解纤维素的微生物的分离》公开课教案优质课下载
3、分析分离分解纤维素的微生物的实验流程，弄懂实验操作的原理
4、领悟科学探究的方法，发展科学思维和创新能力
?? 教学重点/难点
教学重点：
从土壤中分离分解纤维素的微生物
教学难点：
从土壤中分离分解纤维素的微生物
? 教学用具
多媒体、板书
教学过程
第一学时
（一）引入新课
上节课我们探讨学习了土壤中尿素分解菌的分离与计数，这节课我们以纤维素分解菌的分离与纯化为例，巩固加深对这方面技术的理解和掌握。
棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物，地球上的植物每年产生的纤维素超过70亿吨。但是很多都浪费了。如果将这些纤维素中的能量充分利用将会解决很多能源问题。那么首先得把纤维素分解成葡萄糖。这就需要纤维素酶。
纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质。纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，这是因为它们能够产生纤维素酶。
延伸：草食性动物是怎样消化食物中纤维素的？肠胃中的共生物生物。
草食性动物肠胃中的共生微生物。除自然环境中存在分解纤维素的微生物外，在草食性动物等的消化道内，也共生有分解纤维素的微生物，其原理也是产生纤维素酶而分解纤维素，而人类的消化道中是没有分解纤维素的微生物的。
（二）基础知识
活动1：阅读“纤维素与纤维素酶”，回答下列问题：
纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质。棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物。纤维素的分解需要在纤维素酶的催化作用下完成。
请完成下列过程：
〖思考1〗实验分析：投影的小实验是如何构成对照的？
在一支试管中添加纤维素酶，另一支试管不添加纤维素酶；尽管醋酸－醋酸钠缓冲液用量不同，但都能维持相同的pH。
活动2：阅读“纤维素分解菌的筛选”，回答下列问题：