八年级下册《第二节动物的生殖发育》精品优质课教案设计

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3.区分完全变态和不完全变态。

能力目标：

?１、通过“巧运蝴蝶”分析，训练学生对提出的问题进行科学探究的能力，使学生能自主关注生物科学知识。

２、通过活动，培养学生阅读思考、观察比较、分析讨以及语言表达交流的能力。

情感目标：

举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，形成爱护动物，关爱生命的情感。

教学重点：昆虫的生殖和发育特点

教学难点：区分完全变态发育和不完全变态发育。

教学方法：直观教学，讲授法、观察法、讨论法、比较法

课前准备：教师 蝗虫发育标本 多媒体课件

教学活动设计教师活动学生活动一、激情引入 明确任务

歌曲“梁祝”作背景音乐引导学生思考，美丽的蝴蝶是由什么变来的？学生通过日常生活经验给出答案-毛毛虫，毛毛虫、蝴蝶，二者相比较让学生整体感知形态结构上的差异,毛毛虫变蝴蝶经历了怎样的过程,引入本课题 —— 昆虫的生殖和发育。通过视频观察蝴蝶变形记，直观再现了蝴蝶生殖和发育过程， 学生通过视频，结合上节课学习的有性生殖，得出蝴蝶这种昆虫的生殖为有性生殖，发育过程四个阶段 。这样做既复习了旧知，又使学生对昆虫的发育过程有了理性的认知。

二、自主学习、合作探究

教师巡回指导，了解学情，发现问题

三．互动交流、合作提高

（1）出示文中涉及到的昆虫图片学生在了解的基础上对号入座。

过渡语：图片上的昆虫，依据图片总结昆虫的特点,为学生在学习和生活中鉴别昆虫提供依据。

昆虫具有特征，即体表有外骨骼，身体分为头、胸、腹部三部分，胸部有三对足，两对翅。

（2）猜一猜：

食性：幼虫喜欢吃桑叶，北方不常见，是哪一种昆虫——家蚕，让我们了解一下蚕的生殖和发育。

养蚕缫丝，论古至今，文人墨客李商隐的诗句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。有什么不准确的地方？该如何修改？（在学生略作思考后请一位同学来回答。）

（3）过渡语：生活在我们周围的昆虫还有那些的发育过程和蝴蝶相似呢？

学生根据拓展资料，列出蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蝇、金龟子

（4）蝗虫的发育：

过渡语：是不是所有的昆虫的发育过程经历的都一样呢？