《第二节生物的进化》公开课教案下载

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（一）、知识目标：

解释拉马克的“用进废退学说”、达尔文的“自然选择学说”、“人工选择”等概念。

（二）、能力目标：

1、运用生物进化论的观点解释一些生物现象。

2、通过分析文字、观察图片和阅读教材提高说明问题的能力。

3、发展学生分析资料、交流信息的能力，增强对所学知识的表述及运用能力。

（三）、情感目标：

1、通过学习以达尔文自然选择为中心的现代生物进化论，树立辩证唯物主义自然观，认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

2、通过探究活动培养学生交流合作的意识，提高学习的积极性。

三、教学过程：

经过前面遗传变异的学习，学生已初步对生物的进化发展有了初步的认识，同时对于初二的学生来说，已经具备一定的自学能力，掌握了一定的科学探究方法。因此本课贯穿观察法和讨论法，主要采用启发式教学为主，与探究、讨论、讲授相结合的方法进行教学，并使学生进一步运用科学学习方法如：阅读、思考、分析、讨论、探究等，来开展学生之间的学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。让学生通过自己的主体活动，根据自身的反馈信息来形成对客观事物的认识和理解，从而发展自身的创造性思维能力，提高自身的获取信息素养。

根据教材知识及学生实际情况，本课除采用观察法和讨论法，主要采用启发式教学为主，适当加以讲授，并与学生归纳探究相结合，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

为启发学生学习的积极性，掌握知识发展思维的同时，着重让学生深入理解，并引导学生形成正确的生物进化观。在学法指导上我采用知识迁移法，逻辑推理分析法。

本课的引入从古长颈鹿化石和复原图，以及与现代长颈鹿颈长和身高的对比着手，通过这样导入首先让学生通过观察和比较图片思考问题，并与前面遗传和变异的知识紧密联系，又创设情境，激发兴趣，让学生自然思考生物进化的原因是什么？行云流水般引入新课。

环节1、让学生阅读书中的资料分析，通过小组合作讨论得出结论，并展示本组学习成果，此环节给学生10分钟时间思考，（说明选择的理由，找出这两种解释之间的区别，进而培养学生的综合分析能力）

环节2、进一步要求学生仔细阅读教科书对两种学说的具体论述，发现两个学说的最本质的差异：拉马克“用进废退学说”强调的是环境变化后引起的不可遗传的变异，而达尔文的“自然选择学说”强调的是环境变化前就出现的各种可遗传的变异。结合前面学过的关于遗传、变异的知识，学生能够理解达尔文的“自然选择学说”。教师用PPT展示著名的“达尔文雀”和“马德拉岛上翅膀退化的昆虫”，引导学生根据“自然选择学说”尝试说出它们的进化原因。学生们思考、归纳、提炼的时间为4分钟，由每组代表展示成果，此题有一定难度，达尔文雀虽然它们的外形、喙和食性略有不同，但达尔文雀在羽色、鸣叫、造巢、产卵和求偶等方面极为相似，从而它们是由原始的达尔文雀进化而来的。大西洋中马德拉岛上出现的残翅或无翅的昆虫，说明它们对岛上的大风产生了高度的适应性。有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。但是在经常刮大风的海岛上，这种突变形状反而是有利的这是因为这类昆虫不能飞行，避免被风吹到海里淹死。通过这项练习，使学生较为深刻的理解“在生物进化过程中，物种产生的可遗传的变异是内部因素，外界环境的变化是外部条件”，以及“生物对环境的适应性是长期自然选择的结果”。

但“自然选择学说”也有不完善的地方，随着生物科学的发展，逐渐形成了以自然选择学说为基础的现代综合进化理论，极大地丰富了达尔文的自然选择学说。

环节3、认识人工选择。PPT出示“中外名犬”和“多种多样的甘蓝”的图片，让学生感受人们根据自己的喜好和需求选择和培育出的新品种。然后让学生讨论，举出生活中还有哪些人工选择的生物，学生思考回答，比如牛，有奶牛、肉牛、斗牛等，还有牡丹的品种也很多等。从而让学生感受人工选择的重要性、实用性。出示图表引导学生比较人工选择和自然选择的区别和联系，巩固本课涉及的核心概念。

环节4.习题演练：（观察图片原鸡、乌骨鸡、斗鸡、芦花鸡、狼山鸡）

1.从图中可以看出不同品种的鸡有共同的 ＿原始祖先＿＿＿ 。但在不同的饲养条件下，原鸡产生了许多＿＿变异＿，其中有些产蛋多些，有些长肉多些，而且这些变异都是＿可遗传的＿。 。

2.人们根据各自的爱好，对不同变异的鸡进行＿人工选择＿＿＿，如有的人需要产蛋多的鸡，就杀死了产蛋少的鸡，留下产蛋多的鸡用来繁殖后代，这样逐代 选择 下去，“产蛋多”这种＿变异＿，就会逐代积累而得到加强，于是就培育出了产蛋多的鸡，如北京原鸡。

3.上述事实证明，鸡的变异方向是＿不定向＿的，而选择是 定向 的。

通过以上试题，既能达到巩固知识点的目的，又能锻炼思维，体现知识与日常生活的紧密联系，使学有所用，知识得到延伸。

环节5、课堂回顾，总结归纳：

这堂课你学到了哪些知识，掌握了哪些知识？