人教2003课标版《2.2.2动物细胞融合与单体克隆抗体》优质课教案下载

人教2003课标版《2.2.2动物细胞融合与单体克隆抗体》优质课教案下载

2.过程与方法：通过讨论,启发学生解决医疗实践中紧靠细胞培养难以获得大量抗体的问题，大胆想象创造性地解决问题，进行创新精神的教育。

3.情感态度与价值观：通过本节课学习学会用发展的眼光看待问题，分析问题，不拘泥于原有知识的限制，渗透科学态度、科学方法的教育。关注动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展和应用前景。

教学策略与手段：关于“动物细胞融合”的教学，采用自学──探讨──归纳方式，并通过与 “植物体细胞杂交”比较，引导学生大胆推测二者的原理及方法基本相同，以培养知识迁移能力。 关于“单克隆抗体”的教学，教师采用层层设问式教学法。引导学生对难点逐个击破，深刻理解原理，同时精选例题，突破难点， 并采用多媒体辅助教学。

教学过程：

过程教学内容师生互动设计意图导语复习提问通过大屏幕展示植物体细胞杂交技术的过程，设问：我们可以将杂种细胞培养成杂种植株，

得到番茄-马铃薯、白菜-甘蓝。那能不能将融合后的动物细胞培养成杂种动物呢？

复习旧知识，为学习新知识奠定基础新课

学习一、动物细胞融合

1.概念:

2.结果：

3.过程：

4.意义：

5.比较：

二、单克隆抗体

1.抗体：

2.单克隆抗体的制备

(1)过程：

（2）杂交瘤细胞的特点：

（3）单克隆抗体的优点：

3.应用回顾了从前的知识，请同学们翻开课本，阅读第二自然段，让我们一起来看看有关动物细胞融合的概念:

1.指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，也称细胞杂交。

2.形成杂交细胞

3.不同DNA的两个细胞

杂交细胞

4.克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育的重要手段。