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《第三节物质运输的途径》最新教案优质课下载
3、了解血压、脉搏的概念，了解血液循环的意义。
三、重点：
1、肺循环和体循环的途径和关系。
2、动脉、静脉与动脉血、静脉血之间的关系。
四、难点：肺循环和体循环的关系，血液在循环的各个环节中血液成份的变化情况。
五、教学方法：1、分组讨论；2、分组探究；3、图片展示与PPT播放。
六、教学时间安排：一个学时完成全部教学任务。
七、教学过程：
（一）、血液循环的途径
引言：脚上生疮，如果从手臂上的静脉注入药物，药物在血液中要经过怎样的途经才能达到病灶（生疮部位）？（PPT展示）
请同学们带着上面的问题阅读教材第54-55页中的血液循环的途径部分内容，并总结出血液循环有几条途径？途经间的结点在什么地方？每条途经中血管与血液之间的关系怎样？流经每条途经的血液总量关系如何？（PPT展示）（老师参与到同学的讨论中去）（时间十分钟）
要求：全班仍分成六个自学小组，先自己看书学习，后组内讨论回答上面的问题，抽两个小组的代表回答。（时间五分钟）
老师根据同学们的自学和回答问题的情况进行总结。（PPT展示）（时间五分钟）
通过PPT展示血液循环途径示意图，加强对血液循环的途径的直观性记忆和理解。
老师讲解在两循环中血液成分的变化情况。（二分钟）
、血压与脉搏
老师简述血压、脉搏的概念，探究活动的六个步骤。（PPT展示）（三分钟）
探究活动：探究脉搏与运动的关系。
同学们阅读教材第56-57页，填写假设，自己测定和记录安静状态、运动状态（原地跑）的脉搏。（十分钟）
以小组为单位进行讨论小结：脉搏次数与运动状态的关系。
老师小结：播放PPT展示小结内容。同学填写教材第57页的“得出结论”
本节小结：回答引言中提出的问题。（三分钟）
板书计划：
第三节 物质运输的途径
（一）、血液循环的途径