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北师大2003课标版《第2节DNA贮存遗传信息》公开课教案优质课下载
设
计
2.2 《DNA分子的结构》第1课时教学设计
??一. 教材分析
1. 教材的地位和作用
?? “DNA分子的结构”是普通高中生物北师大版必修Ⅱ第2章第2节的内容。在此之前，学生已经学习了有丝分裂、减数分裂、受精作用、DNA是主要的遗传物质等知识，为本节学习做了铺垫。本节内容由DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子的结构特点以及制作DNA双螺旋结构模型三部分内容构成。与原教材相比，本节教材没有直接讲述DNA分子的结构特点，而是以科学家沃森和克里克的研究历程为主线，并通过学生动手尝试建构模型，加深对DNA分子结构特点的理解。
?从知识结构的角度看，本节内容是在学生学习了“遗传因子的发现”和“基因和染色体上的关系”以后，从分子水平上进一步阐明遗传的本质。关于DNA双螺旋结构的特点和碱基互补配对原则又是学习“DNA分子的复制”以及“基因表达”等内容的重要基础。
-2. 教学目标
?? (1)知识目标：
①讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程
②概述DNA分子结构的主要特点
-(2)能力目标：通过模拟科学发现的过程，渗透科学研究方法，培养学生科学探究能力。 -----通过对感性图文资料的学习，培养学生的信息处理能力 。通过计算机多媒体课件和对DNA分子直观结构模型的观察来提高观察能力、分析和理解能力。
(3)情感态度与价值观：通过阅读科学发现的过程，培养学生实事求是的科学态度。认识到科技进步、人与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的作用。认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。?
3. 教学重点和难点
(1)教学重点：
①讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程
②DNA分子结构的主要特点
(2)教学难点：
DNA分子结构的主要特点
二. 学情分析
?? 本节课的授课对象是高中一年级学生，他们已经具备了有丝分裂、减数分裂和受精作用、DNA是主要的遗传物质等基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成，蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。并且他们思维活跃，具有较强的动手能力，具有一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立但不完善，在生物的应用意识和应用能力方面尚需进一步培养。高二学生学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。?
??三. 教法
??1. 直观演示法：借助图示、模型等激发学习兴趣，讲解相关知识。
2. 读书指导法：通过指导学生阅读材料和课本，分析问题，培养学生的自学能力。
??3. 启发式教学法：通过制造悬念启发学生思考，激发好奇心和求知欲，训练思维能力。