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Pre-reading
教师在播放录音之前要先介绍故事的背景。请学生阅读故事标题，仔细观察图片，教师鼓励学生对图片进行简单的描述，并尝试预测故事内容。
教师可带领学生复习已学单词，学习比较关键的生词，如”pagoda,marry”等。同时告诉学生：补充阅读中的生词不要求学生全部掌握，即使存在少量生词，学生也可以借助图片理解故事大意。
While-reading
分成男女生两组，进行竞赛。
教师播放录音，在故事结尾前暂停，请学生预测故事结局。然后继续播放录音，请学生看看自己的预测和故事的结局是否一致。
What’s the end of the story?
Where was the girl when she opened her eyes?
What did the young man want to do?
What was the young man really?
What did the girl do to let the man see her?
教师朗读故事，请学生对照文本仔细听。教师可以故意读错几个单词或短语，此时学生应该说“stop”，并说出正确的句子。
Post-reading
再次播放录音并在适当的地方停顿，与学生讨论故事内容。由于学生英语水平有限，部分活动可以用中文展开。教师可用英语提一些简单的问题，锻炼学生的听力、理解、分析和口语表达能力。
请学生分角色朗读并表演故事。鼓励学生看图复述故事梗概。
请学生回答是否喜欢这个故事并阐述理由。
问学生Do you like the story ?Why?Why not?小组讨论，展示，教师小结：不为过去悔恨，不对将来畏惧，珍惜现在，活在当下。
Summary
学生小结
教师总结
小组竞赛总结