《第2节基因的自由组合规律》公开课教案下载

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从科学研究方法上看，“假说——演绎法”是必修2 重点学习的研究方法，本章第一节分离定律对这种研究方法已经做了初步的介绍，本节进一步对这种方法进行应用，所以自由组合定律在必修2教材中起着承上启下的作用，是高考的热点内容。

本节在时间安排上为2课时，本设计为第一课时，教学内容为：两对相对性状的杂交实验和对自由组合现象的解释及验证。

二、学情分析

学生通过分离定律的学习，对遗传因子如何控制性状有了一定的了解，对“假说—演绎法”的研究方法也有了初步的认识，不论是从知识角度还是从研究方法上，由一对相对性状过渡到两对相对性状的杂交实验，难度不大。但学生还没学习减数分裂 ，所以对不同对的遗传因子的随机组合的理解有一定困难。

三、教学目标

知识与技能 ：能够阐明两对相对性状的杂交实验过程、 对自由组合现象的解释及验证（向学生渗透生命观念）

过程与方法：通过模拟配子产生过程中遗传因子的随机组合实验，学会构建物理模型（对学生进行理性思维训练）

情感与价值观：通过数据分析领悟从单因素到多因素进行研究的科学方法、体会数据分析对科学研究的重要性（培养学生科学探究能力）

四、教学方法：引导学生通过自主探究、模拟实验法来突破难点

五、教学重点、难点：对自由组合现象的解释

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

导入新课

(3分钟)

引导探究

学习新知

（30分钟）

（一）具有两对相对性状的杂交实验

（二）对自由组合现象的解释

（三）、对自由组合现象解释的验证

课堂练习