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师梦圆高中生物教材同步北师大版必修3 稳态与环境二 生长素下载详情
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北师大2003课标版《二生长素》优质课教案下载

教学目标

1.知识目标:

①概述生长素的发现过程。

②阐明生长素的运输和分布。

③掌握生长素的生理作用。

2.技能目标:

①了解发现生长素的过程和方法,培养设计探究实验的能力。

②根据本节相关原理,尝试设计一些独特盆景方案并思考操作步骤。

3.情感态度、价值观目标:

关注日常生活现象,体验科学发现之美,形成积极探索、勇于进取的求知精神和追求真理的良好意志品质。

三、教学重点和难点

1.教学重点:

生长素的发现过程、生长素的生理作用。

2.教学难点:

生长素的发现过程、生长素的生理作用。

四、学习者特征分析

高一的学生在日常生活中很少有关于植物生长素的感性认识,虽然在学习了之前内容之后,学生对于生物的调节作用有了一定的认识,但是,对于植物激素还是相对陌生的。因此,让学生在生长素发现过程中,建立起对植物激素的正确认识,同时要注意与动物激素区别开,以免学生混淆。

该班学生观察思维能力较强,但逻辑思维能力及对实验现象的分析能力、表达能力有待提高。因此在教学过程中,将注重启发引导学生进行自主探讨,通过精心设置疑问,激发学生进行探究和学习的兴趣,培养学生的分析和理解能力。

五、教学方法

根据新课程理念,高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养,本节课将采用“引导探究”教学模式,以“自主性、探究性、合作性”为学生学习的三个基本维度,以培养学生的科学素质为指导,以侧重科学方法教育为归宿,融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法,同时,配以多媒体课件辅助教学,创设形象生动的教学氛围,引导学生模拟科学发现过程,进行分析、讨论、归纳和总结。

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图图片、

设疑

导入视频展示植物的向光性,让学生讨论这种生长状况特征,引导学生简述“向光性”的定义。

问题引导学生思考:

教材