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必修3稳态与环境《一生态系统的结构》教案优质课下载
情感目标
1、通过理解生态系统食物链和网
2、通过生态系统营养结构的认识，理解生态系统的稳定性的辩证关系教学重点：营养结构及营养级的知识。教学难点：食物链、食物网、营养级三个概念的区别和联系学法指导：学生应尽量联系自已最熟知的一个具体生态系统，来分析、理解并掌握生态系统的营养结构及其功能。教学方法：启发式教学、探究学习、采用多媒体辅助教学。通过师生互动对话和生生合作讨论、共 同探究有关生态系统的营养结构的知识为主，以有关PPT课件为辅完成教学目标。教学
过程教 学 内 容预期目标及师生活动组织
教学
导 言
新课
讲授
巩 固 练 习
作 业复习提问：生态系统的组成成分的相关内容（学生作答）
导入新课：利用结构和功能相适应原则，引入“生态系统的营养结构”
营养结构―――食物链/网
1、 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，称为食物链。
三种类型：捕食链、寄生链、腐生链（列举三例）
2.食物链分析
（1）食物链
（图片展示，导出营养级的概念，引导学生说出营养级和消费者的关系）
【活动三】1.写出完整的食物链，分析所属成分和营养级。
2.思考题
【活动四】下图表示某草地生态系统，据图回答问题（展示图片）
总结：书写食物链的注意事项
（图片展示，上述图片，引出食物网的概念）
食物网
食物链和食物网都是生态系统的营养结构。食物网越复杂，生态系统的 稳定性越高。
二、方法指导―――营养级数量变动的分析规律