八年级下册《第二节基因控制生物的性状》公开课教案下载

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课前预习：

1.遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________

2.人们对遗传和变异的认识，最先是从________开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。

3.______生物_____性状的______表现形式称为相对性状。

4.把一种生物的__________，用生物技术的方法转入到另一种生物的_________中，培育出的____________，就有可能表现出___________所控制的性状。

合作探究

（一）完成下列问题，试理解并归纳什么是性状

1、观察苹果图片，想一想苹果具有哪些性状？

1：____________，2：_________? 3：____________?

2、小组成员互相观察和了解，统计小组成员的下列性状。

性状名称? 表现人数

有无耳垂（A） ? 有（?? ）人、无（?? ）人

眼睑（B）? 单眼皮（?? ）人、双眼皮（?? ）人

双手的嵌合性（c）? 左手大拇指在上（?? ）、右手大拇指在上（?? ）

血型（ D） A 型（ ）人 B 型（ ）人 AB型（ ）人 O型（ ）人

以上所述生物的性状属于形态结构特征的有________________；属于生物的生理特性的有__________________；属于行为方式的有___________________。

综上所述，你认为生物的性状包括_____________、_____________、______________等三个方面。

（二）阅读课本26页，并思考下面的问题：

（1）什么叫做相对性状？你能举出几个例子吗？

? 举例：①_____ ____，②___________。

（2）下面的一些性状是相对性状吗？为什么？

1．兔的杂色毛和老鼠的棕色毛 （ ）

2、狗的卷毛和黄毛 （? ）

3、人的直发和卷发? （? ）

（三）思考：父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢？