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八年级下册《第二节基因控制生物的性状》教案优质课下载
传是在生殖过程中完成的，生物的性状是遗传物质在发育中和环境相互作用的结果。所
以，对遗传和变异的认识，应从比较亲子代的各种特征开始，然后由表及里逐步深入到
基因水平。同时本节知识也是今后学生学习本书遗传知识的基础，因此本节知识在本书
乃至本学科中都占有重要的地位。
教学目标
1.举例说出生物的性状和相对性状.
2.举例说出生物的性状是由基因控制的。
3.关注转基因技术给人类带来的影响。
三、教学重点：
1.举例说出生物的性状和相对性状。
2.举例说出生物的性状是由基因控制的。
四、教学难点：
1.举例说出生物的相对性状。
2.分析转基因鼠的启示，说出生物的性状是由基因控制的。
五、教学准备：
学生课前准备：查找与转基因技术的相关资料；
教师课前准备：PPT课件；
六、教学方法：
利用多媒体辅助教学，运用自主探究式的、小组合作、师生互动的教学法。
七、课时安排：1课时
八、教学设计：
教学内容教师活动学生活动设计意图“火眼金睛”
引入新课
教师展示几张照片，请同学们帮小朋友找到他的爸爸或妈妈，并说出判断依据。他们当中小男孩是比较像爸爸还是比较像妈妈吗？两姐妹像还是不像？让同学们分析他们个体之间是什么关系？
引导学生总结得出遗传和变异的概念。(板书：一、遗传