苏教2003课标版《细胞膜和细胞壁》集体备课教案设计

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二、教学目标

1、知识目标：

（1）通过学习，学生能够简述细胞膜的成分和掌握细胞膜的功能；

2、能力目标：

（1）通过学习，学生体验制备细胞膜的方法；

（2）通过观察、分析所给材料，提高学生获取信息的能力；

3、情感目标：

（1）学生能够认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义；

三、教学重难点

1. 教学重点

（1）细胞膜的成分和功能

（2） 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义

2. 教学难点

（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。

（2） 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

课前准备：安排学生预习教材40页到43页

四、教学过程

[导入本节内容]

同学们观察人体与外界有没有边界？生：有。这个边界是什么？生：皮肤和黏膜。其实任何系统都是有边界的，比如，一个国家、一个城市、一个学校，甚至我们的教室都是有边界的。那么细胞作为最基本的生命系统，它的边界是什么呢？生：细胞膜。今天我们就一起来学习第三章第一节细胞膜——系统的边界。

我们都知道细胞很小，怎样确定细胞膜的存在呢？生：用显微镜。

同学们看屏幕，图片上的细胞我们用光学显微镜能看到细胞膜吗？生：不能。那我们看见的是什么？生：细胞膜的位置。其实细胞膜只有8纳米，这是亚显微结构。必须使用电子显微镜才能看清楚。

其实在电子显微镜诞生之前，科学家已经通过实验从感官上那个确定细胞膜的存在。同学们请看资料：材料一，科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。

【学生讨论】伊红为什么不会逸出细胞？此实验说明了什么？

资料2：在光学显微镜下看到，用微针触碰细胞表面时，

细胞表面有弹性，可以伸展。