《细胞核》新课标优质课教案设计

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【学习重点】细胞核的结构与功能

【学习难点】构建真核细胞核的结构模型。

【教学方法】自主学习与合作探究相结合、教师主导学生主体

【教学过程】导入：通过多莉的生成过程设疑：“多莉长得为什么像提供细胞核的那只羊，这跟细胞核有什么关系呢”。导入新课，进入探究细胞核功能的学习。

活动一：探究细胞核的功能

1.【小组合作完成展示】阅读书本p45积极思维及补充资料，组内讨论完成实验推论，并能讲解。

实验实验过程及结果实验推论

1.两种美西螈细胞核移植

细胞核控制_________________。

2.伞藻嫁接与核移植

细胞的形态建成与__________有关。

3.变形虫切割及核移植实验

细胞核控制__________________。4.用吡罗红甲基绿染色液染色，RNA 显红色，DNA显绿色。

___________________【归纳】

细胞核的功能：

细胞核控制着细胞的________________，也是储存 _____________的主要场所。

活动二：说出细胞核的结构（通过过关游戏逐步学习细胞核结构：第一关初探细胞核：自主学习完成学案填空；第二关再认细胞核：认识立体图和平面图，能说出相应结构名称；第三关拼装细胞核：制作细胞核结构模型；第四关提升细胞核：知道染色体和染色质的关系，并用模型展示二者关系，使认识更感性。）

研读课本P46第2、3、4段内容及图3-23，分析回答下面问题：

1．结构

(1)图中a的名称是_______，由___________构成， 其功能是_________________________。

(2)图中d的名称是_____，其功能是_________________间进行物质交换和信息交流的通道。

(3)图中c的名称是__________,其功能是与某种________的合成以及________的形成有关。

(4)图中b的名称为________,主要由______________组成，呈极细的丝状，易被___________染成深色。

2. 观察上图，结合教材P46倒数第二段内容，比较染色质和染色体的异同

染色质染色体不同点出现时期分裂间期分裂期形态细长的_______呈圆柱状或杆状相同点成分主要由__________________组成特性易被___________染成深色功能遗传物质的______________关系 ________物质在不同时期的 ________表现形态