苏教2003课标版《细胞的生物膜系统》优质课教案下载

苏教2003课标版《细胞的生物膜系统》优质课教案下载

1.生物膜系统的概念和生物膜在结构、功能上的联系为重点。

2.生物膜在功能上的联系（分泌蛋白形成和分泌的过程）为难点。

突破措施：

借助于gif动态图片让学生获得较为直观的感受，帮助学生降低理解重、难点内容的难度，并借助于游戏互动过程，加深学生对分泌蛋白的形成和分泌过程的理解。学情分析：学生们对细胞的结构和功能有了比较系统的认识，这为本节内容的教学打下了坚实的基础。但是，之前的对细胞各结构的了解都只是独立的、不联系的，本次课的任务就是要学生们在先前学习的基础上能够将细胞各结构之间联系在一起。通过学习，同学们已经具备一定的科学素养，再加之学校教育，同学们都具备一定的归纳总结能力。这节课的内容重在分析和联系，因此，在教学过程中教师应尽量引导学生进行思考，通过学生的归纳总结得出的内容来带出新的领悟。教学用具：PPT幻灯片、真核细胞亚显微结构模型、分泌蛋白合成和分泌.gif

课时安排：1 课时

教学方法：自学、讨论、探究教学环节活动设计设计意图教师的活动学生的活动

课

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导

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课堂导入语：

大家都知道，植物和动物都是由细胞构成的，细胞就像是一台复杂而精巧的机器，各部件虽然作用不同，却衔接的非常巧妙，保证整台机器能灵活高效地运转。据我所知，在真核细胞中，有一些由膜构成的不同结构之间就有着非常紧密的联系。在认识这部分内容之前，老师将展示部分同学在课前制作的真核细胞亚显微结构模型，我们可以借助于他们制作完成的模型，对我们已经学过的知识进行仔细的回顾。

储备好生物膜系统的学习所需的基础知识，融入教师所创设的情境， 调整好自己的学习状态，做好学习新知识的准备。

将细胞描述成一台复杂而又精巧的机器，并“开门见山”的明确本节课的学习内容，将学生的注意力集中在对重难点知识的学习中来，并联系学生的实际生活，激发学生探究的兴趣，引发学生主动学习的需要。

教学环节活动设计设计意图教师的活动学生的活动

组织活动1：找一找，辨一辨：如果是你，你会怎么做呢？

精挑细选学生作品（真核细胞亚显微结构模型）并展示，引导学生从选材、美观程度、专业角度去评价。

挑选出一幅作品，邀请作者走上讲台介绍其设计意图，并引导其余学生思考：如果是你，你会怎么做呢？

3.提出问题：在真核细胞中，有哪些结构是由膜构成的呢？

4.组织学生认识细胞的生物膜系统的概念及组成。

学生活动1：

选材：气球、旧报纸、橡皮泥。

美观、专业：较美观、有部分细胞结构过大。

学生活动2：杜志祥同学介绍自己的设计意图和出发点，学生对其设计意图进行补充和优化，并思考如果是自己来处理，会怎么做。

学生活动3：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核膜、溶酶体、细胞膜等。