1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
七年级上册（2012年6月第1版）《第1节多种多样的生态系统》精品教案优质课下载
3、概述生产者、消费者、分解者概念
过程与方法：
1、尝试制作生态系统模式图，进一步体会生态系统各成分之间的关系；
学习分析、整理资料获取关键信息
情感态度与价值观：
理解生态系统中生物成分和非生物成分是不可分割的整体，培养学生热爱自然保护生态系统的情感。
二、学习者分析
小学和初中学习环境和课程设置有着较大的差异，七年级学生都是刚刚从小学毕业的，需要一定的时间去适应新的学习模式。七年级学生才初步系统的接触生物学课程，也是初步了解生物学基本概念。对于该阶段的学生来说，生物学作为一门新学科，学生有较强的好奇心，对新知识有较强的接受能力所以该阶段就要开始培养学生的科学素养。初步形成科学的思维方式，也为以后学习物理化学等学科打下良好的基础。
三、教学重难点分析及解决措施
教学重点：生态系统的组成、类型及特点。本节课紧紧围绕着生态系统展开的，对于生态系统的判断需要学生理解生态系统的概念及组成。
教学难点：生态系统的类型及特点。
解决措施：一，通过分析池塘生态系统的组成，来理解生态系统的组成；二，通过小组制作生态系统模式图并展示介绍生态系统的特点，了解生态系统的类型及特点。
四、教学设计
1、课前准备
提前录制讲解视频并准备课上需要的资料，并通过云校家的教学助手将视频及课堂准备的任务布置给学生,让学生提前进行学习并准备课堂上需要的材料（卡纸、剪刀、胶棒、双面胶、动物照片）
2、导入
回顾：
具有生命的物体我们将其称为什么？
生物生存的空间及直接或间接影响生物生存的各种因素的总和我们称之为什么？
接下来请同学们用“生物”和“环境”两个词来填空。
（ ）的生存需要（ ）
（ ）影响（ ）的生存
（ ）对（ ）也有影响
（ ）能够适应（ ）
这也是上章所学知识，我们已经知道生物的生存离不开环境，生物和环境之间也可以相互影响。由此提出问题：生物+环境=？