七年级上册（2012年6月第1版）《第1节多种多样的生态系统》精品优质课教案设计

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3.情感态度与价值观目标

(1)领悟科学调查过程，确立生态系统中非生物成分和生物成分之间是一个不可分割的整体，各生态系统之间也是有着密切的联系的辨证思想。

(2)体验校园生态系统的调查过程，培养热爱校园、热爱我们生活的

环境的情感。教学重点：调查一个生态系统；举例说出生态系统的类型及其特点。教学难点：学习调查过程，尝试撰写调查报告；说出生态系统的类型与特点。板书设计： 3.2.2 多种多样的生态系统

教学过程教学内容教师活动学生活动复习导入

调查一个生态系统

分析生态系统各成分关系

复习回忆:

1.什么是生态系统？

2.生态系统由哪些部分组成？

生态系统:在一定区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一的整体，叫做生态系统。如:一片森林、一条小河、一块农田、一个小的生态瓶等。

生 非生物成分:包括阳光、空气、水、土壤等各种非生物

态 因素。

系

统 植物——生产者

的

组 生物成分: 动物——消费者

成

细菌、真菌——分解者

3.(1)是不是植物都是生产者？

不一定。寄生植物菟丝子和食虫植物猪笼草。

(2)是不是动物都是消费者？

不一定。腐生性动物如蚯蚓等属于分解者。

(3)是不是所有的微生物都是分解者？

硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者，腐生细菌和真菌才属于分解者。