苏科2011课标版《第3节单细胞的生物体》新课标优质课教案设计

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通过观察及制作模型说出常见的单细胞生物体的构成；

通过认识和观察单细胞生物，增强自我保健的意识，逐步养成良好的生活卫生习惯。

教学重点和教学难点

利用显微镜观察酵母菌并描述观察到的细胞结构

利用模型认识草履虫结构并推测功能

探究草履虫对外界刺激作出的反应

课前准备

教师准备：（按两位学生为一组准备实验）

按两位学生为一组准备实验:

实验一：显微镜、纱布、载玻片、盖玻片、滴管、酵母菌培养液。

实验二：显微镜、纱布、载玻片、牙签、滴管、放大镜、草履虫培养液、食盐、葡萄糖溶液。

学生准备：自制草履虫模型

教学过程

教师活动

学生活动

教学环节及设计意图

引课: 我们知道人和许多动植物体都是由无数个微小的细胞构成的。据计算人体约有40万亿——60万亿个细胞。我们通过这40万亿-60万亿的细胞来完成呼吸、运动、消化等一系列的生命活动，那有没有通过单个细胞就完成各项生命活动的生物体呢？什么是单细胞的额生物体呢?

今天我们就来学习单细胞的生物体

有，单细胞生物体

只有一个细胞构成的生物体

引课

明确什么是单细胞生物以及明确单细胞生物体可以完成各项生命活动。

激发学生的兴趣，产生对这节内容的兴趣。

单细胞的生物体离我们的生活并不远，比如生活中我们吃的馒头、面包的制作过程中都会加入一种单细胞生物，你知道是什么吗?酵母菌不仅可以制作面包它还可以用来酿酒。既然这么神奇，你们想不想看看它的真面目？

（二）观察酵母菌（7min）