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《第3节单细胞的生物体》精品教案优质课下载
4.在饲养草履虫的过程中，观察草履虫的生活习性及结构特点， 增进学生关爱生命，爱护小动物的情怀。
二、内容与学情分析
学生已经学过了细胞的结构和功能，研究了多细胞生物体的结构层次，再来探究单细胞生物体具有的生命特点，是对生物体结构层次的多样性和复杂性的重要补充。本节课主要针对学生的观察、动手和实验能力较弱，教学时通过让学生自己采集和培养草履虫，观察和探究草履虫对外界刺激做出的反应，感悟草履虫等单细胞生物也是可以独立完成各项生命活动的，突破了以往教学中容易陷入重记忆，轻实验的困局。
教学中还要恰当地选用信息技术手段和一些数字化教学资源，来化解单细胞生物结构与功能相适应的教学重、难点，同时也提高了学生学习生物学的兴趣，增进了学生关爱生命，保护小动物的情怀。
三、教学重、难点
重点：通过对草履虫的学习，掌握单细胞生物的结构特点及功能，并且知道单细胞生物可以独立完成生命活动。
解决策略：通过学生自学熟悉知识，掌握简单的知识结构，小组合作学习草履虫的模型，利用白板的拖拽和聚光灯功能，加强知识的巩固，突破重点。
难点：单细胞生物对外界刺激能做出什么样的反应。
突破方法：以学生饲养的草履虫为例，设计实验方案，学生分组合作进行试验，分析试验现象，得出实验结论，从而突破难点。
四、教学准备
培养草履虫 （1） 器材：大烧杯、培养皿、学校灶房的牛肉汁、学校周边的湖水、显微镜、放大镜。
（2） 过程：师生分组从学校周边的湖里提取适量的湖水，滴入少量牛肉汁培养，每三天从烧杯表层取出适量培养液分杯培养达到提纯草履虫的效果。用显微镜观察草履虫的生活习性和分裂情况，当草履虫培养液里的草履虫数量达到一定浓度的时候，就可以用放大镜看到许多白色的小点，这样就可以达到做实验的要求。
也可直接购买高纯度的实验用大草履虫培养液让学生观察，以达到更好的实验效果。购买网址：
五、教学流程图
看一看
做一做
合 作 学 习
实 验 探 究
真实的草履虫和模型、图片一样么？
草履虫对外界刺激的反应
想一想
说一说
激 起 兴 趣
获 取 新 知