《第1节水中的动物》优质课教案下载

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3.情感、态度、价值观目标： 在探究活动中，体会珍爱生命的情感，养成实事求是地科 学态度和小组合作的精神；关注我国的水生动物资源状况，培养自觉保护生物多样性 的意识与行为。 二.教学重点与难点

1.)教学重点： 阐明鱼类适应水中生活的特点；实施个性化的探究实验方法。

2.)教学难点：“鱼类适应水中生活的特征” 的探究性实验方案的设计与实施；

三．教学准备

教师准备：多媒体视频材料、相关图片、动画 、鲫鱼若干条

四．教学方法：分组合作学习探究、多媒体辅助教学法

五．教学过程

（一）导入新课

俗话说：“鱼儿离不开水”，鱼类是一种终生生活在水中的动物。那鱼儿为什么能在水中自由自在的游泳呢？这就是我们这节课要探究的问题。

（二）探究新课

1、探究鲫鱼适应水中生活的外形态

鱼类是如何适应水中生活的呢？我们就来研究一下我们最熟悉的鲫鱼。首先探究外部形态

观察1）：认识鲫鱼的各部分名称。

观察2）：鲫鱼的体色有什么特征？

观察3）：鲫鱼的身体呈什么形态？

观察4）：看一看体表，再用手摸一摸，想想鲫鱼的体表结构有什么特点？

学生对照课本和水槽里的鲫鱼开始从以上四个方面进行探究

然后一一进行检查:

（1）先找同学起来回答鲫鱼各部分的名称

（2）鲫鱼的体色背深腹浅，是一种保护色

（3）鲫鱼的体型是纺锤型，减少水的阻力。

（4）鲫鱼的体表覆盖鳞片，表面有粘液，可以减少游泳时水的阻力。

2.探究鲫鱼适于水中生活的结构特征：

先尝试着做出假设

鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍