七年级下册《第1节水中的动物》精品优质课教案设计

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教学难点是：探究“鱼类适用水中生活的特征”的活动。

学情分析：

经过小学的科学课学习和探究性实验的学习大多数学生已经储备一定量的生物学知识。

教材首先通过不同环境下的水生动物图片，向学生介绍多姿多彩的水生动物，以此激发学生的求知欲望和学习兴趣。接着通过探究鲫鱼的实验，了解鱼类适用水中生活的特征。本节课教学过程侧重于指导学生的探究过程，使学生发挥主观能动性，积极参与到探究活动中。

教学过程：

一 多姿多彩的水中动物。

先让一部分学生介绍他了解的水中动物。接着播放一段丰富多彩的海底世界的录像。以此激发学生的求知欲望和学习兴趣。再者，让学生自学课本p43页内容，将一些水中动物进行归类。

二 探究鱼类适应水中生活的特征

1 俗话说“鱼儿离不开水”，鱼儿为什么能在水中自由自在地游泳呢？让我们以鲫鱼为例，来探究鱼类适应水中生活的特征。先让各小组派学生代表端着鱼缸来取鱼放在实验桌上观察。接着，选一名抓鱼的同学谈谈抓鱼的感受。再者，让同学观察鱼的体型和体色，说说有何意义？紧接着让同学观察鱼的外部形态，指出鲫鱼具有的可能与适应水中生活的特征。并设计实验方案，进行探究。

2 在进行探究之前，让学生回忆探究实验的步骤。对于探究鱼类适应水中生活的特征的实验，你能提出什么样问题？你能作出哪些假设？让小组讨论后发表看法。接着，小组的同学共同讨论，选定其中一个假设，制定计划并实施计划。教师巡回指导。然后，每个小组选一名代表谈谈实施过程和结果，得出什么结论。

3 让学生概括本节课的内容，教师板书。再做几道练习题巩固本节课的内容。最后，对各个小组进行评价。