《第1节水中的动物》公开课教案下载

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4.在观察与解剖河蚌的活动中，养成实事求是的科学态度和团队合作精神。关注软体动物的生存状况，形成自觉保护生态环境的意识。

二、内容与学情分析

学生通过本章第一节第一课时的内容对水中生物有了初步认识，同时通过对探究鲫鱼适应水中生活的实验，了解了鱼类适应水中生活的主要特征。本节课主要通过观察河蚌，在了解河蚌适应水中生活的主要特征的基础上，进一步了解软体动物适应水中生活的结构特征。更主要的是了解软体动物与我们人类生活的关系。

本节课在设计上借助交互式电子白板的图片处理功能、视频播放功能、西沃手机助手上传图片等功能逐步为学生学习重要概念搭建脚手架，使学生在不断质疑的过程中，由特殊到一般，由简单到复杂，由整体到局部再到整体，形成知识网络，调动学生的主观能动性，构建概念教学的高效课堂。

三、教学重、难点

重点：概述软体动物的主要特征以及与人类的关系。

解决策略:利用交互式电子白板的标注、拖拽、视频播放等功能,使学生结合课本、活的河蚌、实验,辨认河蚌的外形,运动及内部结构特征,并利用导学案引导学生总结河蚌适宜水中生活的特征,并在此基础上总结出软体动物适应水中生活的特征，循序善诱突破重点。

难点：观察与解剖河蚌的活动。

解决策略:在网络教学的课堂环境中,结合白板中的图片、问题及任务要求进行自主观察和小组合作实验,借助互动平台共享实验结果,解决教学难点。

四、教学准备

1.教师带领兴趣小组的学生在农村田间地头的河沟中寻找河蚌，获取实物资源（也可在当地海鲜市场购买河蚌）。

2.录制微课《河蚌的运动》、《解剖河蚌过程》，直观展示河蚌的运动以及解剖过程，有效利用授课时间且易达到理想实验效果。

五、教学流程图

解剖观察河蚌

游玩发现河蚌

看视频

听故事

生活环境

情景导入

激发兴趣

认识河蚌外形

看一看

敲一敲

总结特征

布置任务