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= 3 ﹨* GB3 ③ 能理解课文大意，获取相关信息，有感情的朗读课文。
2．能力目标：?
掌握并运用句型Mum bought new T-shirts for you. 能流利描述过去发生的事。并能以书信的方式书写下来。
3. 情感目标：让学生懂得感恩。
学习策略：在词语与相应事物之间建立联想；积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用所学英语进行表达和交流。
四、教学重、难点分析：
?1．重点：①能听、说、读、写本课的重点单词：borrow，read
②掌握并运用句型Mum bought new T-shirts for you.理解并描述过去发生的事。
2．难点：注意borrow 在生活中的运用。read原型与过去式的读音和用法。会运用过去时和将来时。
五、教具准备：?
①CD-ROM ②多媒体课件 ③?单词卡片
六、教学过程：?
1．问候与热身（Greeting and warm-up）?
①Greeting：与学生相互问好。
②Sing a song: Where did you go?
设计意图：此环节主要在于吸引学生注意力，调动课堂气氛。
2．复习导入（Revision and lead-in）?
①师问What did you do yesterday?生回答
②听Part one 回答What did they do?
He borrowed some books.教授borrowed
He bought some books.
He watched TV. He didn’t read at all. 教授at all
He read some books. He read them all.教授read区分原型和过去式的读音和用法
③?听读Part one
④情感教育：不管是买书还是借书，我们都应该热爱阅读。
3．新课呈现（Presentation）?
①师简述本课背景并问学生：Who wrote this letter?-----Simon
文中提到了谁？----Mum, Dad, Simon’s family
②播放CD-ROM。回答两个问题：What did dad do?What is dad going to do?教授history,another,ask, question
完成表格What did they do？What are they going to do?