苏科2011课标版《第2节关注家庭生活安全》精品优质课教案设计

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3、体验救护生命的过程，培养珍爱生命的情感。

二、学情分析：

家庭安全与家人的生活、学习、工作密切相关，有时会不期而遇。八年级的学生已经具备了一定的生物学素养，掌握了一定的科学探究的方法，体验了小组合作学习，这些都为本节课的学习奠定了基础。此阶段学生思维比较活跃，情绪特点不稳定，好奇心也非常强，对自救与救人的知识和技能还没有完全掌握，特别是“人工呼吸”和“胸外按压”没有亲自操作过。所以在课堂上进行模拟操作，真正让学生学会自救与救人的技能。

三、教学重点难点

教学重点：现场急救的基本方法。

解决策略：通过播放视频，直观感受，创设多种情境，环环相扣，调动学生积极性，教师讲解、演示，学生现场模拟体验突破重点。

教学难点：掌握并能应用急救的基本方法。

解决策略：学生现场模拟，实际操作，现场点评，借助教学助手里面的小组评价进行小组评分，利用计时器完成规定时间内的活动，学生互评解决难点。

四、教学过程

4.1课前准备：

制作课件、纱布、止血带、打印评分表、急救模型

4.2第二学时

4.2.1教学活动

活动一 教学流程图

活动二 播放视频—急救及生活中的危险

教师活动学生活动设计意图一、播放视频—急救及日常生活中的危险

创设情景引入主题—现场急救观看视频，并思考回答问题：视频中都发生了哪些事情，采用了什么样的处理方法？

学生通过观看视频，很自然进入新课学习，激发学生学习兴趣。

活动三 创设情景—拨打“120”急救电话

教师活动学生活动设计意图创设情景—“120”急救电话

出示打电话的注意事项：

①病人发病时的具体地址。

②病人目前的危急情况，比如，大出血、呼吸困难、头疼呕吐等。

③联系方式。一位同学说出怎样拨打急救电话，需要提供的具体信息，其他同学补充。

让学生体验出现意外事故的处理方法说出该如何拨打急救电话，学会自己拨打急救电话提供息。活动四 学会常见止血包扎的方法